再寫交朋友

自己是一個很不容易交朋友的人，朋友說我對「朋友」的標準太高，因此才不容易交朋友，想想我的標準，也只不過是直覺上覺得合得來、人要正直、給人容易親近的感覺，只要我認定是朋友了，就會對他好到底。以前我的朋友定義，更明確的說應該是給「要好朋友」、「貼心友人」的定義，然而事實上我少了普通朋友這一層的朋友，這些年經歷在美國留學、好幾個工作場合以及共同興趣的關係，開始結交了不少朋友，這些朋友有些已經淡了，只有偶爾看看通訊錄才會想起他們，有些很久沒碰面，但聯絡起他們，彼此又會很熱絡。好玩的是，很多朋友年齡都比我大，我似乎和年齡較我長的人比較投緣。

和同性朋友相處較容易，通常只要我主動聊開，他們大多都能接受我。但是什麼才是合宜的和異性相處的方式，卻常常困擾我。高中時代以前，我相信朋友是不分性別的，同性異性都能成為朋友。但後來一些被過份熱情的異性嚇壞的經驗，導致於我在和異性相處時，總是格外謹慎恐懼，擔心自己用和同性相處的開放態度和異性相處，會讓異性對我有錯誤的期待。我自己歸納原因，想說是因為正處擇偶期，所以異性相處難免會多添了一些是否成為潛在伴侶的考量，於是我天真的想像，只要自己過了擇偶期，就可以更自在的和異性交朋友了。只是這個擇偶期在現在社會似乎是有無限可能，六七十歲都還可以選擇伴侶的。不過，幸運的是，這一年因為運動的關係，交了一些異性朋友，和他們相處起來也很自在，算是一大進步了。

火車

對火車是真的一點興趣也沒有，可是卻又愛嘗試自己不熟悉的事物，說白了，個性中就是有點愛找自己碴的味道，所以就選了火車當成我的教學主題，教了幾次下來，發現自己和小孩都興趣缺缺，正要放棄之際，王老師鼓勵我可以出一個親子作業要求家長帶孩子去坐火車，增加孩子的經驗，想不到經過這一個作業，火車成了班上孩子討論的話題。而我也在找資料教學的過程中，多了許多火車的知識。

我學到了目前火車主要是靠電力及祡油兩種；讓行駛的火車轉換軌道的機制叫做「轉轍器」，行話叫「路門」（台語）；鐵軌旁的石頭叫作「道渣」，有分散火車重量及排水功能；電力火車的動力來源全靠位於車廂上的「集電弓」；車站「行控室」會給火車司機燈號，告訴司機火車要走哪一道鐵軌；鐵道的服務人員主要分成「運工機電」四種，運務是有關旅客服務，工務是鐵道維護相關，機務是有關維修火車和車廂等，電務是處理高壓電相關事務；「月台」之所以叫做月台是因為以前將月台蓋成半月型，中間胖兩邊窄，之所以用半月型是為了節省費用，因為坐火車中段車廂的人較多，頭尾車廂人較少之故。學到了些專有名詞，也算可以唬唬人，和鐵道迷談話也不會太過無知。

學習當中，最有趣是認識鐵道方面的專家，我找到了台大火車社的社員來和孩子分享他們的興趣，社員們拿著火車模型向孩子介紹與解釋火車的種種，孩子們專注的神情一定感動了他們。王老師則聯繫上松山火車站的站長李永生先生，李站長本身收藏了上百台的火車模型在家，可惜無緣看到，不過站長室所陳列的李站長自己組裝的車站及市鎮就夠我們驚嘆連連了，全部模型火車都由站長配電，由一個類似行控室的台面控制各輛火車的行進，有些火車還會冒煙，我無法想像下週孩子看到後會有多高興。

我自己覺得很豐收，也覺得這是幼教教學有趣的地方，只要老師夠用心，永遠有新事物可以學習、有有趣的人可以認識。

爬上over了

上留公岩場的over了！第一次爬那條路線就上了，大家都很吃驚。爬上的人按照慣例要請在場的人吃豆花，所以總共買了二十杯豆花。今天第一次爬上的不只我，第二個是楷子，第三個是pei，第四個是香蕉超人，連中四元，真是有夠厲害。攀岩六個月了，今天算是小有成績。

可不可以生氣?

團體討論的時候，我問孩子，人可不可以生氣？有半數的孩子回答不能生氣，我問為什麼不能生氣？孩子似乎說不出什麼道理。是否我們從小就被教導不能生氣，然而生氣還是隨時發生，然後我們從來就不知道生氣了該怎麼辦。自己也是經過這麼多年的摸索，才慢慢了解自己什麼時候會生氣，生氣的時候該怎麼辦，怎麼樣讓自己比較不生氣。

前些天聽了一場情緒教育的演講，才更讓我了解到，我們要去理解與接受負面情緒，但卻要規範如何表達情緒，也就是情緒所外顯的行為。人可以生氣，但生氣時如何行為才是合宜是需要學習的。生氣並不是一件壞事，氣憤可以轉化成行動力，當遇到不公平、不正義。不合理的事會生氣的人，才是最有動力去改善不良環境的人。

小的時候學校並沒有教我如何接受和排解負面情緒，若早些認識，是否就不會受那麼多煎熬？

飛來一隻鳳蝶

圖片來源：http://www.tspes.tpc.edu.tw/~afu/970_08.htm

學校進門處整理出一個花園，今天帶孩子跑完操場回學校，在小花園裡發現了一隻漂亮的黑蝴蝶。有著典型的鳳蝶尾巴，黑黑的身體閃著寶藍色的光芒，回家後查一查圖鑑，應該是烏鴉鳳蝶。

良善的心

幼兒教育裡頭很重要的一部份是品德教育，孩子在這一時期慢慢建立是非觀念及價值標準。在很多的場合裡，像是遇到孩子發生衝突或是和孩子聊天時，老師常常會機會教育，告訴孩子怎麼做才是對的。老師也常宣揚一些觀念，要多說好話、要懂得分享、要誠實、要有愛心、要懂得照顧別人、要和別人合作、要能原諒別人等。

我的成長歷程何嘗不是這樣，一直相信老師所告訴我的這些良善的標準，也一直期許自己變成一個良善的人。直到我離開校園，和更多的人接觸，我開始困惑，若一昧用這些良善的特質和人相處，我是否能生存下來？當我了解到有更多的利害關係或是人天性的好鬥爭權性格，讓人際關係更顯複雜，我開始退縮並對人保留，或許也多了那麼一點點圓滑。

我同時思索，我們永遠告訴孩子人好的那一面，等著他們自己去發現人不同的面相與特質，是否是一件好事？

在教育的現場，我看到老師要孩子理性解決紛爭、要懂得分享、要能欣賞別人的好，一到成人世界，我看到的是在會議桌上爭得面紅耳赤、在私底下耍花樣讓別人不好過。老師是不是一種人格分裂的生活型態？

我覺得悲哀，悲哀的是我們給孩子一個柏拉圖的理想世界，但我們自己卻很難遇到。但是教育者仍舊是不能放棄給孩子希望，我只期望除了能養育他們一顆良善的心，能再給他們一把盾，讓他們身處惡境也能保護自己。

春節旅遊之小賭宜情

今年過年旅遊選擇到南投日月潭及九族文化村，兄弟姊姊全到齊了，還多了姐夫、弟妹及兩個可愛的孩子，一家人很熱鬧。今年塞車不似去年嚴重，去年蘇花公路就開了八小時，今年在姐夫的指點下，走了非主要幹道到南投，沒有什麼塞車就到達日月潭了。

白天在景點走走逛逛，拍拍照片，晚上的重頭戲就是玩撲克牌賭賭小錢，我們玩抓鬼、九九、心臟病，遊戲雖然簡單但樂趣無窮，尤其是老妹在玩抓鬼時連輸六次，最是讓大家嘆為觀止，而每輸一次就得給最先結束的人二十元，我就從她那裡拿了一百元。我今年就靠老妹賺錢了!

年獸不要找我

為了過年假後仍可放假逍遙，所以選擇了年假前一個星期留在台北工作，工作到小年夜的下午五點，然後除夕當天搭一大早七點的飛機回家過年。

照片中的爆竹是自製的過年禮物，這兩天和學校的孩子們一起完成的。套句孩子的話，把鞭炮掛在門口，讓年獸嚇得屁滾尿流。希望來年bad luck全無，好運旺旺。

引人思考

新的一年的第一篇，一直在想寫一篇吉利的事，為新的一年討點吉利。無耐沒有什麼靈感，都是一些惱人的事引發人思考，所以就暫把惱人的事但引人思考當成一件好事吧。

先是一個班上的孩子這兩三週以來一直哭哭啼啼，只要他碰到挫敗，諸如不會掛衣服、不會穿襪子，甚至是打人後、午睡起來都要哭。一開始是因為挫折或是心情不好而哭，哭到最後就單純想哭，哭到一發不可收拾。我們老師就在想，倒底是只因為挫折而哭？還是想引起我們的關心？還是在家哭不得所要到學校發洩？還是還是？我們就時而安輔，時而故意忽略他用哭聲來表達他的需求，告訴他要用說的老師才能幫忙，時而暗自禱告哪一天他突然成熟不哭了。

小孩的事引人思考，大人的事也絕對引人思考。當別人用言語傷害我時，我會覺得很難過，可是沒想到當我反擊後，我也覺得很難過，可是不反擊就讓別人不知道自己的主張。倒底要怎麼做？我還在思考思考。

禁忌的話

班上老師問我，為什麼只要她一說到大便，小孩就會笑？我推測原因是大人通常認為有一些禁忌的話不許小孩說，因此當老師說出這些話時，小孩會因為意外聽到而覺得好笑。

所謂禁忌的話有那些呢？仔細想想多半和排洩物、排洩器官及性器官有關。像是大便、屁股、奶奶（ㄋㄟ ㄋㄟ）、雞雞等。尤其在說到奶奶（ㄋㄟ ㄋㄟ）、雞雞時，通常會伴隨詭異的笑容及奇怪的聲調，大概就是類似青少年一起看黃色書刊的神情吧，只不過把黃色書刊換成玩具乳牛。

遇到這樣的狀況，我就會一本正經的跟他們說，你們也有奶奶（ㄋㄟ ㄋㄟ）阿，牛有奶奶（ㄋㄟ ㄋㄟ）才產出牛奶，才能餵飽牠的小孩，我們也才能喝到牛奶。然後他們就會倖倖然、似懂非懂的冷卻下來，好像我打壞了他們一場好玩的遊戲。

小時候我也覺得這些禁忌的話是不能說的，很沒有禮貌，現在天天和孩子相處，說什麼大便、尿尿、屁股的就是家常便飯了。

101平安夜

平安夜和一群朋友跑到信義區湊熱鬧，看看剛開幕三星期、號稱有三千坪的誠品書城長什麼樣子，搭車前往之際還被計程車司機誤認為是中南部上來的觀光客。其實也沒錯，我們一群人的行逕和光觀客沒什麼兩樣，拿著相機猛拍。從觀光客的角度來看台北，發現台北也真的有大都會的風貌，千奇百怪，讓人目不暇給。雖然受不了擁擠的人群，但偶一為之也挺新鮮。

特在101大樓的耶誕樹燈飾前留影，祝我和大家耶誕快樂！

人要多鼓勵

當老師的要常常鼓勵他的學生，努力去發覺每一個孩子不同的長處，然後支持他發揮所長。有研究顯示教師的期待和學生的學習成果有高度關聯。

其實大人和小孩一樣都需要鼓勵，鼓勵讓人活得更有自信與有意義。老人當然也需要鼓勵。

話說兩年前弟弟的結婚典禮上，我上台說了一段祝賀的話，那段話裡頭提到外婆很辛苦，說到我們小時候是外婆照顧長大的。這短短的幾句話，我幾乎都忘了曾經說過，但是外婆卻記得很清楚。上週回台南老家時，外婆還說，因為我那些話，她覺得活得更有活力，可以再做下去，因為她過去的辛苦，大家都知道了。我很吃驚這些話聽在她老人家的心中有這麼大的感動，我跟她說，你八十歲大壽的時候，我再幫你上台說！

另一個老人家是我媽媽，其實她是我覺得最偉大的女性，我會跟別人說我媽媽很了不起，可是我都沒這麼跟她說過。隨著年歲漸長，越是覺得媽媽所經歷和成就的事，絕非常人可以辦到。三十初頭喪偶的她，還來不及悲傷就得接手經營生意把四個孩子養大，若不是有堅強的意志力與順應天命的軔性，是不能成就今日的她及我們四個孩子的。找到機會我也會上台說上一筆！

冷天冷笑話

【冷天冷笑話一】
某天，有三個小孩午睡後都尿床，儒儒是其中一個。儒儒的爸爸來接他回家時，為免爸爸覺得自己小孩尿床很不意思，我就跟爸爸說：「儒儒今天尿床了，可能是天氣冷，容易尿床，今天有三個小孩尿床。」儒儒聽到我這樣說，一邊跳一邊笑，興奮地跟爸爸說：「我也有！我也有！」爸爸只好尷尬跟儒儒說，這沒有什麼好高興的。

【冷天冷笑話二】
班上老師開始佈置耶誕樹了，小凱很好奇老師倒底在做什麼，衝口就問老師：「你在搞什麼鬼阿？」馬上惹來老師一頓罵。

Ups and downs

日子真的就是有許多的起起落落，我現在就是在落點，手邊在進行的一件事能不能進入門檻，全控制在別人要不要幫我，自己的部分都做了，就等著別人要幫忙的那一部分遲遲不來，真的只能盡人事，聽天命，然後做最壞的打算。

當年申請國內教師證也是一個落點，很多人都說要用國外學歷拿到教師證不可能，我就是睹一口氣要做給他們看。事實證明過程的確困難重重，我就是用時間和那些政府單位及師資培育機構耗下去，審查國外修課狀況審了半年，找第一個師培機構補修一門課不成，等了一年才找到國北師修課，課修一年修完，接下來開始一年實習，若我沒有中斷實習的話，教師證就算是到手了。

中間遇到一些貴人給我一些指點和幫助，也遇到一些擺臉色和挫我志氣的人。若是老天要我從困難中去增長智慧，我應該是要學著去多學及感謝在困難中那些幫助我的人，也去理解那些不能幫我的人，然後轉換心情告訴自己，盡全力去爭取、去突破困難，用時間去換取也沒關係，自己一定要堅持下去，因為目標終究會達成，只是時間早晚而已。

虛榮的時刻

已經十一月中了，天氣還是很熱，燥熱的天氣讓人發瘋，班上一些小孩的問題讓教室氣壓有點低，所幸小孩的熱情永遠是我的清涼劑及開心果，讓我每天可以期待去上班。

這兩週離開教室去實習行政事務，每當有機會走進我們教室，就會聽到孩子此起彼落喊我，今天中午到教室陪孩子用餐，就有兩個孩子跟我說好想我，然後抱著我的大腿不放，也有孩子關心地問我這幾天為什麼都不在，還有人看著我傻笑的，宏宏更可愛，他數不清楚我還要多少天才進教室，他說，只要我一天不在，他就寫一個1，這樣他就知道我幾天不在了，這真是做老師的最虛榮的時刻了。

真實的我

最近讀到時報週刊對殷琪的報導，殷琪說工作的她和真實的她差很遠，她把「做高鐵的殷琪」看做是一個工作人，而真正的殷琪可以從工作中脫離出來。她不會將工作的好壞看做是自己的榮譽或挫折，因為對她來說那只不過是工作。

我們認識一個人或是要介紹自己都會提到工作，但去掉工作，真實的我是什麼？下次再做自我介紹的時候，不說工作那一部份，我會怎麼介紹自己？

從工作中找尋自己的意義?

我們常會覺得少了什麼？好像自己的生活沒多大的意義，也許追起根來，只是因為我們錯擺了工作的百分比。

我們是不是對工作有過份的想像？我們把人生的意義寄託在工作上，我們常常在想讓自己活得有意義，而這個意義是工作帶給我們的滿足。我們常說我喜歡我的工作，因為它可以如何如何有意義，因此我覺得快樂。而事實上，是否真的有一份工作是會讓我們覺得全然的快樂？工作中有太多令人困惱的事，人事的鬥爭、同事結黨、主管不才、工作分配不均、給意見被當難搞、顧客抱怨與白目、業績與主管的壓力，常常會讓我們不想待在那個工作，同時懷疑自己是否適何那個工作。把人生的快樂和意義全寄託在工作上，太沉重也太不穩固。

工作並不是生活的全部，我們有興趣要培養，有運動要做，有親密關係要經營，有家人要連繫與照顧，有家庭要建立，有朋友要交，有愛心要免費付出。工作不是建立完整的你的全部，它是一部份的你及你謀生的工具，只要它仍是快樂多於痛苦很多，你還是可以繼續下去。

工作不是生活的全部，當然，我們不會這樣告訴老闆。

移情別戀

班上有一個男孩子宏宏因為鼓勵一個女孩小瑄走過獨木橋成功，兩人因此培養了感情，變成了好朋友。接下來幾天，每到學校，一定要小瑄陪著他，兩人牽手笑嘻嘻好得很。誰知到了第三天，小瑄就對宏宏說：「我不要你跟著我啦」，小瑄找到了新玩伴（照她的說法是男朋友），留下宏宏在一旁痛哭，向老師哭訴小瑄不理他了。

在遊樂場裡小瑄和新朋友一起爬到高塔上，宏宏怕高不敢爬上去，在底下哭著說，小瑄不下來陪他，我看他這麼傷心覺得很難過，我過去跟他說，你可以找別的事做，找別的朋友，不一定要找小瑄。宏宏卻是一直哭著要小瑄下來。我說：「我們不能勉強別人做她不喜歡的事」，宏宏還是邊哭邊跺腳說：「可是我要她陪我！」

宏宏還是克服了心理障礙爬到高塔上去找小瑄下來，我不知道他們三人談了什麼，隔了一會兒，就聽到宏宏的哭聲，然後我就知道他們談判破裂，小瑄還是不肯下來。一旁的孩子看到宏宏在哭，還要我去救他下來，他們以為宏宏下不來。我告訴小瑄，幫老師一個忙，帶宏宏下來。好不容易下來了，我安慰宏宏不要這麼固執，可以去找新朋友，然後他還是一個勁地哭。

另一個老師跑過來安慰宏宏，她也把小瑄叫了過去，告訴小瑄要安慰宏宏，要跟他繼續做朋友，因為他曾經幫過她走過獨木橋。小瑄最後決定：「那三個人一起玩好了」，才暫時結束了一場小悲劇。

隔天，不知道宏宏是不是把我要他多交新朋友的話聽進去了，他不再要小瑄陪他，也沒再聽到他的哭聲，整個人成熟了許多。

將小孩的世界對照大人世界，其實是很像的。我們都有想過獨佔好朋友/男女朋友的念頭，然而當我們認為的好朋友/男女朋友離我們而去，我們也只能學著平復傷口，然後再去找新的朋友/男女朋友。

消防隊員

開學快三週了，上學會哭的孩子已從開學時五六個，減成零星的一兩個，今天只剩下一個在吃中飯的時候會哭，因為平時都是阿媽餵飯，所以在學校自己吃飯的挫折感特別重。既然只剩下零星的片段會出現哭聲，氣勢自然很弱，只要那裡有哭聲，老師就像消防隊員一樣趕去滅火，所以不會釀成哭成一團的重大災情。有時會聽到從一樓傳來的小孩恐怖哭喊聲，或是看到小孩一大早就和媽媽在哭哭啼啼，就會十分慶幸我們班已漸入佳境。

小孩適應學校生活，家長當然高興得不得了，於是老師就像是他們心目中的英雄，老師就可以常常接到家長的讚美，說什麼老師你好有愛心，我家小孩在家裡都在念妳，小孩說妳像白雪公主，聽得老師好窩心。但是老師也別太認真，小孩的感想好的壞的都是一時的。不過，可以確定的是，你已經取得了他的信任感。一旦小孩信任你、愛上你，那麼他就歸妳管啦，以後你要跟他說好說壞，他都聽你的。

現在我們的工作已經從救火隊員轉換成老師了，既然安全網已經鋪好，下一步就是要他們開始自主學習，自己找事做囉!小孩在幼稚園忙起來也是一頭汗的。

洋娃娃

班上有一個美國籍的小女孩，名字叫做德莉，藍色的眼珠，棕色捲髮紮成馬尾，常常是穿可愛的花布洋裝及穿一雙有亮粉的小紅鞋，樣子就像洋娃娃一樣可愛。

為了讓她先適應學校生活，然後再慢慢學中文，開學這一週我都是用英文跟她溝通，德莉似乎也較習慣學校的生活，開始會多說一些話，當然還是用英文。小朋友看到我跟她說英文行得通，就有樣學樣，也想用英文和她溝通。但是他們並不會英文，於是就用自己發明的外星語跟德莉溝通，每當德莉說了一句英文，他們就很認真的發出像英文調子的語句回應她，但實際上我完全不知道他們在說什麼，德莉也沒多加理會，我猜她可能心想，他們是在說中文吧。

一些孩子想親近德莉，但是卻不得要領，於是有一個小男孩會一直拉德莉洋裝上的蝴蝶結，有人會一直盯著她看或是想動手摸她的臉，德莉上廁所時也有小男生想看看。我知道他們就是出於好奇，長這麼大還沒看過美國小孩，不過我也可以想像德莉會感到不舒服，所以我就教他們怎麼樣交朋友，而方式就先從自我介紹開始。

語言不通對孩子的遊戲和交朋友似乎沒有多大的影響，孩子們還是可以玩在一起，而且年紀大德莉一歲的孩子會帶著她玩遊戲及完成老師交代要做的事。看見他們臉上越來越多的笑容，相信這一學期對他們及我來說都將會變成一段有趣的回憶。

我們都會記得，有一個叫德莉的洋娃娃…